A. 甄别
B. 选拔
C. 激励
D. 管理

A. 越好
B. 越差
C. 没什么不同
D. 不一定

A. 学生没有问题
B. 学生不善于问问题
C. 学生缺乏追求真理的意识
D. 学生有问题不敢问

A. 内在
B. 外在
C. 没有意识的
D. 直接

A. 道德价值观不同
B. 教育价值观不同
C. 社会需求不同
D. 国情不同

A. 强化基本知识的传授
B. 及时批改作业
C. 举行学科竞赛
D. 改善师生关系

A. 班主任工作
B. 课堂教学
C. 活动课
D. 品德课

A. 说理教育法
B. 榜样教育法
C. 陶冶教育法
D. 自我修养法

A. 使成绩不好的学生产生厌学情绪，出现逃学、辍学等逃避行为
B. 使部分自觉性、自主性不高的学生产生自卑心理
C. 使成绩中等的学生感到不受重视，逐渐失去对某门功课的兴趣
D. 更加激发成绩好的学生的斗志，努力学习，成绩显著提高

A. 效度
B. 信度
C. 区分度
D. 难度