单项选择题

学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识，据此，我们可以优选（）来帮助学生学习电离平衡。

A. 概念形成策略
B. 概念图策略
C. 概念同化策略
D. 多重联系策略

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单项选择题

（）是指在学习化学用语时，有意识地将化学符号与它所代表的宏观事物、所反应的微观结构有机联系起来，深人挖掘符号本身所承载的多重意义，使化学用语的涵义具体化，从而做到在理解化学用语意义的基础上进行技能的学习。

A. 可视化策略
B. 多重联系策略
C. 概念形成策略
D. 联系反馈策略

单项选择题

（）是指问题解决者适时地对问题解决过程及其结果进行批判性思考和评价的策略，同时也是实现自我监控的主要形式。

A. 分解策略
B. 探究策略
C. 合作交流策略
D. 反思策略