A. 启发性原则
B. 直观性原则
C. 循序渐进原则
D. 因材施教原则

A. 间接性
B. 引导性
C. 教育性
D. 简捷性

A. 演示法
B. 实验法
C. 实习法
D. 练习法

A. 尝试教学模式
B. 情境教学模式
C. 愉快教学法
D. 跨越式教学

A. 个体性功能
B. 基本功能
C. 社会性功能
D. 发展性功能

A. 知行统一原则
B. 导向性原则
C. 长善救失原则
D. 因材施教

A. 道德修养法
B. 品德评价法
C. 情感陶冶法
D. 奖惩教育法

A. 体谅模式
B. 社会模仿模式
C. 认知模式
D. 价值澄清模式

A. 组建阶段
B. 核心形成阶段
C. 发展阶段
D. 成熟阶段

A. 对待后进生，应做到“以爱动其心”
B. 对待后进生，要消除忌妒，不断激励
C. 对待中等生，要培养和激发学习动机
D. 对待优等生，要增强集体荣誉感，因材施教