A. 桑代克
B. 斯金纳
C. 华生
D. 马斯洛
E. 冯特

A. 智力因素
B. 知识经验
C. 个性特征
D. 环境因素
E. 学校教育

A. 道德自我
B. 生理自我
C. 社会自我
D. 心理自我
E. 自我统合

A. 自我中心阶段
B. 权威阶段
C. 可逆性阶段
D. 公正阶段
E. 高级阶段

A. 定向性和顺序性
B. 连续性和阶段性
C. 不平衡性和差异性
D. 平衡性和发展性
E. 阶段性和发展性

A. 身体健康
B. 心理健康
C. 社会适应良好
D. 道德健康
E. 积极乐观

A. 认知领域
B. 情感领域
C. 动作领域
D. 知识领域
E. 动机领域

A. 认知内驱力
B. 自我提高内驱力
C. 附属内驱力
D. 物质内驱力
E. 精神内驱力

A. 积极关注
B. 尊重
C. 真诚
D. 同感
E. 热心

A. 教学事项的顺序安排
B. 教学方法的选用
C. 教学媒体的选择
D. 教学情境的设置
E. 教案的设计