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A、真创造

B、类创造

C、首创造

D、非创造

正确答案：B

2、人们在创造活动体验、经验和创造认识基础上形成的,对创造高度敏感并自觉自发进行创造活动的一种心理准备状态是

A、创造性思维

B、创造性意识

C、创造性人格

D、创造性策略

正确答案：B

3、3.下列选项中属于创造性思维核心的是

A、逻辑思维

B、聚合思维

C、发散思维

D、分析思维

正确答案：C

11.1社会规范学习与品德发展

1、在下列选项中,不属于儿童品德发展特点的是

A、社会性

B、稳定性

C、最新那个

D、变通性

正确答案：D

2、在下列选项中,属于儿童品德发展过程核心环节的是

A、道德认识

B、道德意志

C、道德情感

D、道德行为



3、3.关于儿童品德发展开始环节说法正确的是

A、只能从道德认识开始

B、只能从道德情感开始

C、只能从道德行为开始

D、可从任一环节开始

正确答案：D

11.2道德发展阶段理论与道德认知教育

1、根据皮亚杰道德认知发展阶段理论,处于无道德规则阶段的学段是

A、学前教育段(6岁以前)

B、小学教育段(6-12岁)

C、初中教育段(12-15岁)

D、高中教育段(15-18岁)



2、根据皮亚杰道德认知发展阶段理论,具有较强的服从倾向,崇拜老师和权威,喜欢向老师“告状”等特点的儿童处于

A、无道德规则阶段

B、他律道德阶段

C、自律道德阶段

D、伦理道德阶段

正确答案：B

3、根据皮亚杰道德认知发展阶段理论,在进行道德判断时,认为自已与他人的关系是一种平等的关系,且能换位思考,规则的作用只是在于维护自己和他人关系的儿童处于道德发展的

A、无道德规则阶段

B、他律道德阶段

C、自律道德阶段

D、伦理道德阶段

正确答案：C

11.3助人行为及培养

1、在心理学术语中,通过对别人处境的认识而产生与之相同的情感体验是

A、情感唤起

B、共情

C、移情

D、同情

正确答案：B

2、年龄小的儿童将心爱的玩具送给妹妹后,还会与成人讨价还价,比如,“妈妈,你会给我另外买一个吗?”这种心理现象属于

A、代价与回报分析

B、社会规则支持

C、道德责任内化程度

D、情感唤起和共情



3、3.在下列影响助人行为产生的因素中,不属于后天获得的因素是

A、助人本性

B、共情与情感唤起

C、代价与回报的分析

D、道德责任内化程度