A. 责任担当
B. 实践创新
C. 学会学习
D. 健康生活

A. 物质文化
B. 精神文化
C. 组织文化
D. 制度文化

A. 桃李不言，下自成蹊
B. 学高为师，德高为范
C. 十年树木，百年树人
D. 学而不厌，诲人不倦

A. 直接导入
B. 问题导入
C. 故事导入
D. 直观导入

A. 布鲁纳
B. 布卢姆
C. 赞可夫
D. 巴班斯基

A. 习得性无助
B. 自我效能感
C. 期望效应
D. 思维定势

A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 超习俗水平

A. 精神文化
B. 观念文化
C. 规范文化
D. 物质文化

A. 布鲁纳的结构主义教学理论
B. 赞科夫的一般发展教学理论
C. 瓦·根舍因的范例教学理论
D. 布卢姆的掌握教学理论

A. 阶级性
B. 等级性
C. 刻板性
D. 象征性