材料：
情境一：
　　一天晩上，莉莉和妈妈散步时，有下列对话：
　　妈妈：月亮在动还是不动?
　　莉莉：我们动他就动。
　　妈妈：是什么使他动起来的呢?
　　莉莉：是我们。
　　妈妈：我们怎么使他动起来的呢?
　　莉莉：我们走路的时候他自己就走了。
情境二：
　　在幼儿园教学区活动中，老师给莉莉出示两排一样多的纽扣，莉莉认为一一对应排列的两排一样多。当老师把下面一排聚拢时，她就认为两排不一样多了……
(1)莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段(3分)?举例说明这个阶段思维的主要特征及表现。
(2)鉴于上述材料中幼儿的发展特点，教师如何实施教育。