问答题

针对初中数学《角的平分线的性质》一课，设计的“知识与技能目标”如下： ①会作已知角的平分线； ②了解角的平分线的性质，能利用三角形全等证明角的平分线的性质； ③会利用角的平分线的性质进行证明与计算。完成教学设计，并且回答下列问题：（1）补充完成《角的平分线的性质》的教学目标及教学重、难点。（2）根据目标①②，设计教学片段。（3）根据目标③，至少设计三个练习。（要求：由易到难，体现教学要求，无需解答）

答案：（1）教学目标：过程与方法目标：在探究作角的平分线的方法及角的平分线的性质的过程中，通过观察演示、动手操作、合作交流、自...

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八年级下册《平行四边形》第一课时，设计的“教学目标”如下： ①理解平行四边形的概念。 ②探索并掌握平行四边形对边相等、对角相等的性质。 ③初步体会几何研究的一般思路与方法。完成教学设计，并且回答下列问题：（1）根据教学目标①，给出具体情境，并说明设计意图。（2）根据教学目标②③，给出引导学生探究平行四边形对边相等、对角相等的性质的方法，并说明设计意图。（3）本节课的教学内容对后续教学有哪些影响？

答案：（1）创设情境，引入概念问题1. 请同学们欣赏一组日常生活中的图片，你能发现它们都有什么共同特点？[img=381,11...

初中数学“二次函数（第一课时）”设计如下教学目标： ①结合具体情境体会二次函数的意义，理解二次函数的有关概念。 ②经历探索具体问题中数量关系和变化规律的过程，体会二次函数是刻画现实世界的一个有效的数学模型，能够表示简单变量之间的二次函数关系。 ③能够利用二次函数的相关知识解决简单的实际问题与数学问题。完成下列任务：（1）根据教学目标①，设计至少三个问题，并说明设计意图。（2）根据教学目标②③，设计两个问题，让学生用二次函数的相关知识解决，并说明设计意图。（3）请结合自己的已有经验谈一谈对这一堂课的建议。

答案：（1）问题1：花园的喷水池喷出的水，河上架起的拱桥，投篮球或掷铅球时球在空中经过的路线在空中经过的路线都会形成一条曲线，...