问答题

李老师是一位教学经验丰富的语文老师，在教学生如何区别“买”“卖”两个字时，李老师告诉学生“多了就卖，少了就买”，学生很快记住了这两个字。针对有的学生常常把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”的问题，李老师就教学生记住“干燥防失火，急躁必跺足”，学生从此对这两个字不再混淆了。（10分）请结合案例运用心理学知识分析：（1）李老师采用了何种学习策略来帮助学生记忆？（2）根据该学习策略的特点分析其在学习中的意义。

答案：（1）精加工学习策略是对学习材料进行深入细致的分析加工，理解其内在的深层意义，促进记忆的学习策略，即通过把新学的信息和已...

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请结合实际，论述新任教师促进自身专业发展的主要途径。（10分）

答案：教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即从新手型教师到专家型教师的...

请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求设计教学活动。教学材料：某版本小学五年级教科书中安排了综合性学习单元：走进信息世界。学习任务：感受信息传递方式的快速发展，体会给我们的学习、工作和生活带来的影响，并学习搜集和处理信息，还可以利用获得的信息，写简单的研究报告。活动板块：板块一“信息传递改变着我们的生活”，该板块安排了有关信息传递的方法及对人类生活产生影响的五篇阅读材料。板块二“利用信息，写简单的研究报告”，该板块安排了两篇不同类型简单的研究报告《奇怪的东南风》和《关于李姓的历史和现状的而研究》。相关情况：授课对象为某乡村小学五年级学生，班级人数为40人。请设计一则语文综合性学习活动方案，写出活动理念、目标和具体过程。（15分）

答案： 1.活动主题：走进信息世界。2.活动理念：我们生活在一个海量信息的时代，互联网的快速普及和智能手机的发展，使得信息传播的...