阅读《二次函数所描述的关系》教学片段，回答问题。 某果园有100棵橙子树，每一棵树平均结600个橙子，现准备多种一些橙子树以提高产量，但是如果多种树，那么树之间的距离和每一棵树所接受的阳光就会减少。根据经验估计，每多种一棵树，平均每棵树就会少结5个橙子。 师：问题中有哪些变量？其中哪些是自变量？哪些是因变量？ 生：变量有树的数量、每棵树上平均结的橙子数以及所有树上总共结的橙子数。其中树的数量是自变量，每棵树上平均结的橙子数以及所有树上总共结的橙子数是因变量。 师：假设果园增种x棵橙子树，那么果园共有多少棵橙子树？这时平均每棵树结多少个橙子？ 如果果园橙子的总产量为y个，那么请你写出y与x之间的关系式。 请大家互相交流后回答。 生：（1）假设果园增种x棵橙子树，那么果园共有（x+100）棵树，平均每棵树就会少结5x个橙子，则平均每棵树结（600-5x）个橙子。 （2）如果果园橙子的总产量为y个，则y=（x+100）（600-5x）=-5x[sup]2[/sup]+100x+60000。 师：大家根据刚才的分析，判断一下上式中的y是否是x的函数？若是函数，与原来学过的函数相同吗？ 生：因为x是自变量，y是因变量，给x一个值，相应地就确定了一个y的值，因此根据函数的定义，y是x的函数。但是从函数形式上看，它不同于正比例函数，一次函数与反比例函数。 师：如果你是果园的负责人，你最关心的问题是什么？ 生：种多少棵橙子树可以使果园橙子的总产量最多？ 师：请大家发表自己的看法。 安排学生思考，可以是小组合作，也可以是自主学习的形式，然后组织交流。 生1：在函数y=-5x[sup]2[/sup]+100x+60000中，因为原来种植100棵时果园橙子的总数目为60000，所以影响果园橙子总产量的应该为-5x[sup]2[/sup]+100x，我令-5x[sup]2[/sup]+100x=0，解得x[sub]1[/sub]=0，x[sub]2[/sub]=20。所以我认为x的取值应该在0<x<20之间。 师：确实如此？那在0<x<20之间到底取何值能使y取到最大值？ 生2：我取了当x=5时，y=60375 当x=10时，y=60500 当x=15时，y=60375 师：从这里你发现了什么？ 生2：那最大值应该出现在5<x<15。 师：如何说明？ 生2：继续取值：当x=8时，y=60480 当x=9时，y=60495 当x=11时，y=60495 师：能不能知道当x=12时y的值？ 生：脱口而出：y=60480 师：由此大家能发现什么？ 生：从0-5-8-9-10随着x的值增大，函数值y也增大。从10-11-15-20随着x值的增大，函数值y却减小。 可以猜测当x逐渐增大时，y也逐渐增大。当x取10时，y取最大值。x大于10时，y的值反而减小。因此当增种10棵橙子树时，橙子的总产量最多，最大值是60500。 师：大家的猜想很有道理，推理能力日渐增长，究竟猜想结果如何，我们将在后面的学习中专门进行研究。 …… 问题： （1）教学片段的第四行，老师列出的问题有何意图？ （2）教学中教师的主导地位是如何体现的，请具体分析。