单项选择题

一位教师在教授李清照的《醉花阴薄雾浓云愁永昼》时，要求学生另外举几首李清照的词下列不正确的是

A. 《一剪梅红藕香残玉簟秋》
B. 《渔家傲雪里已知春信至》
C. 《望海潮东南形胜》
D. 《浣溪沙小院闲窗春已深》

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单项选择题

阅读以下材料．回答问题。梁实秋用轻盈的笔法，轶事的形式，尊仰的灵魂，重现了三千年不遇的大变局之下，那咳珠唾玉、环佩锵呜的大师，重现了他的欢笑挺拔，他的雷鸣呼啸，他的自负狂狷，以及终归悲悯和无可奈何花落去的时代命运。任公先生一生高文博学．对他的认识和了解，一节课的时间只能“蜻蜓点水”式的一带而过．其中的风华与睿智、多变与执着还需要我们在课后进一步感悟与领会。希望大家能通过今天的学习．打开一扇门．获得知识以外的更大收获。真诚地希望每一个年轻的生命都能拼搏时热情执着．自处时认真! 这是某位高中语文教师在教学《记梁任公先生的一次演讲》一课时的教学结束语，以下对其设计意图分析正确的一项是（　　）。

A. 在他人的故事中．反省自己；在感慨唏嘘中．汲取正能量，以此来砥砺学行
B. 达成“在品文中，感受一代大师梁启超的风采，学习其爱国热情及做任何事都充满激情、积极投入的精神”的情感态度价值观目标
C. 总结文本写作特点．重申文章思想内容．强化德育目标
D. 补充拓展梁任公语言特点、人物背景及人生态度。达到升华情感态度与价值观的目标

单项选择题

阅读下面的课例评析(节选)，按要求答题。关于《记梁任公先生的一次演讲》的教学，我还想补充几则资料供参考，一是余光中的《听听那冷雨》，二是梁启超的《饮冰室文集》，深刻体会梁先生“印象最深”“至今不能忘记”等语句。这几则资料对理解文本或许有所帮助。对上述课例评析中提及的资料分析正确的是（　　）。

A. 帮助教师更为全面地了解梁启超其人其文
B. 三份资料指向不一，不利于师生解读文本
C. 均为回忆性散文，对了解人物性格有所帮助
D. 供教师备课参考，不宜作为课堂教学资源