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单项选择题
学习鲁迅《故乡》时,在讲解“然而圆规很不平,显出鄙夷的神色”时,为了引导学生掌握“借代”这种修辞方式,教师列举使用该修辞手法的其他语句来说明。下列语句中,不能作为例子使用的是()
A. 此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗
B. 两岸青山相对出,孤帆一片日边来
C. 我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了
D. 南国烽烟正十年,此头须向国门悬
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单项选择题
学习完成语使用后,教师为了让学生充分地体会成语的妙用,为学生举出了以下例子,其中这位教师说法错误的一项是()
A. “中国国家馆在东方的晨曦里,在美轮美奂的世博园建筑群中,发出耀眼的中国红”这里用“美轮美奂”来形容世博园建筑群的璀璨耀眼,很是恰当
B. “大力倡导低碳绿色的生活方式,开发高效低耗无污染的新能源,政府责无旁贷”这里用“责无旁贷”说明政府在低碳绿色生活方式的倡导,新能源的开发方面的作用,恰如其分
C. “在飞驰的高速列车上,人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便”这里用“津津乐道”是为了形象生动地说明人们对高铁出行十分满意
D. “万涓聚作河,便有了一泻千里的豪放;江河汇成海,便有了一望无际的壮阔磅礴”这句话用“一泻千里”来形容万涓汇聚成奔腾不息的河水的豪放,简直是用绝了
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单项选择题
在学习高尔基的《海燕》的时候,有学生不知道文中的“海燕”形象具体指什么,下列教师点评中最恰当的一项是()
A. 老师不是来告诉你们答案的,不会的内容可以自己去多想想,多思考思考。
B. 结合当时的社会背景,不难看出海燕其实就是无产阶级革命先驱者。
C. 自己去翻翻资料,再结合当时的社会背景想想“海燕”到底指代什么。
D. 能大胆提出问题,这一点很好,还有别的同学没弄明白吗?
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