问答题

谈谈你对地理教学方法的创造性的理解。

答案：地理教学方法不是一成不变的，而是在不断创造、不断革新、不断发展着的。随着时代的发展，以及地理教学目的的调整、地理教学内容...

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阅读下列材料，回答问题。下面是两个教学设计案例：案例一江浙平原地区的农村住宅，选择宅基地的最佳条件是：房屋面向东南，前后视野开阔，房前或房后有河流流经。提出问题：江浙平原这样选择宅基地的原因是什么? 相关知识：“气候资源与建筑”(必修本上册P56)等。学习方式：讨论式学习讨论分析： (1)房屋为什么要面向东南，而不是坐北朝南? (2)房屋前后为什么要视野开阔? (3)房屋前后为什么要有河流流经? 案例二程庄路交通状况分析：丰台区实验学校门前的程庄路．位于北京西四环路以西。京石高速路以南，北连卢沟桥路，南连丰台西路。长期以来，这条道路拥堵现象十分严重，特别是在上下班高峰期，车辆停滞可长达十几分钟至几十分钟，给沿线学校、居民、工厂、机关的出行造成极大的不便。提出问题：程庄路交通的现状及未来相关知识：“城市交通运输”(必修本下册P80)等。学习方式：网络式学习讨论分析： (1)程庄路交通堵塞的原因。 (2)北京城市道路网与程庄路交通的关系。 (3)改善北京城市交通环境与程庄路交通状况改变的关系。问题：请对以上两个教学案例进行分析与点评。(20分)

答案：【参考答案】以上两个案例源于实际，是自然地理知识和人文地理知识的延伸和拓展，它使教材贴近生活，激发学生的学习兴趣。案例具...

材料：下面是吴老师在初中“西北地区”一课中的教学片断：师：西北地区虽然气候干旱，但当地人们能充分发挥地区优势，发展农业生产，许多农产品在国内甚至国际市场上享有盛誉．你们知道西北地区的农产品有哪些? 生：哈密瓜、葡萄……(学生齐声回答) 生：鄂尔多斯羊绒，温暖全世界。(一个调皮的插话，把其他学生都逗乐了) 师：(微笑)鄂尔多斯羊绒衫属于农产品吗? 生：属于工业产品。师：对呀．所以，鄂尔多斯羊绒衫和当地农业生产之间没有任何关系，对吗? 生：不对．鄂尔多斯羊绒衫的原料来源于畜牧业。师：(微笑)这位同学的思路很清晰，鄂尔多斯羊绒衫和当地农业生产之间有关系。西北地区的内蒙古高原、天山等地，草场广阔，为畜牧业发展提供了得天独厚的条件，畜牧业又带动了当地相关部门发展，大家能否知道西北地区的主要牧区和畜种有哪些呢?除了畜产品，西北地区的瓜果也比我们这里东部沿海地区的香甜，同学们熟知的有哈密瓜、葡萄、石榴、香梨等，另外还有小麦、棉花甜菜等，产量高、质量好。(展示哈密瓜、葡萄、长绒棉丰收的图片)大家又能否知道这是为什么呢? 生：(安静无语) 师：接下来，先请大家各自阅读教材和地图，了解西北地区的主要牧区和畜种有哪些。然后，前后排四人一组讨论“西北地区的瓜果为什么产量高、质量好”。问题： (1)上述教学片段中，运用了哪些教学方法?(6分) (2)上述教学片断中，哪些行为体现了因材施教?(6分) (3)在学生四人一组讨论“西北地区的瓜果为什么产量高、质量好，教师应如何发挥教师的指导作用?(8分)

答案： (1)①小组探究法：在学习西北地区的农产品与当地气候之间的关系的知识点时，教师通过设置具有探究性的问题：“西北地区的瓜果...