单项选择题

1多动症儿童经常行动先于思维，行动不计后果，缺乏自制自控的心理稳定能力，体现了（）

A.精力过剩
B.行为冲动
C.学习困难
D.注意力集中困难

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单项选择题

制定个别化教育计划时，不单纯的考虑减少教育内容、降低难度、放慢进度，而是参照正常儿童的发展序列对特殊需要儿童提出要求，着眼于充分满足特殊需要儿童的需要，尽可能促进他们最大潜能的发挥，这体现的是个别化教育计划制定的（）

A.科学性原则
B.发展性原则
C.可行性原则
D.全人性原则

单项选择题

拥有很强的组织能力、分析能力、感召力和自控力等领导者素质和潜能的超常儿童是（）

A.智力型超常儿童
B.语言型超常儿童
C.领导型超常儿童
D.艺术型超长儿童