D、“我发现我所认识的湖南人都喜欢吃辣椒,所以所有湖南人都喜欢吃辣椒。”该论证中不存在以偏概全的谬误。

正确答案：D

2、以下关于居先为因的谬误的说法中,错误的是（）。

A、居先为因的谬误不同于居后为果的谬误

B、该谬误的形式是:A发生在B之前,B发生在A之后。所以,A是B的原因

C、该谬误把时间上的先后关系等同于因果关系

D、该谬误妨碍我们做出正确的判断

正确答案：A

3、“雄鸡一声天下白”。因为鸡鸣发生在天亮之前,所以鸡鸣是天亮的原因。以上的论断中存在居先为因的谬误。（）

正确答案：√

16.5不当预设的谬误

1、不当预设的谬误指的是（）。

A、论证缺乏充分的前提

B、在相关的语境里作出了不恰当的预设

C、一种推理的错误

正确答案：B

2、假两难的谬误指的是（）。

A、同时肯定意思相反的论述

B、循环论证

C、把论证中所预设的情况当成唯一的可能性,而实际上还有其他情况

正确答案：C

3、不当预设的类型包括（）。

A、假两难

B、不当二分

C、循环论证

正确答案：ABC

4、混合问题指的是在提问中做了不当预设,而对该问题简单的是或否的回答都不足以否定这种预设。（）

正确答案：√

17.1系统的含义、特性与构成

1、以下关于系统的说法,错误的是（）。

A、《系统之美——决策者的系统思考》是论述系统思想的经典之作,作者是德内拉·梅多斯(DonellaMeadows)。

B、各个要素之间不存在连接也可以构成系统

C、系统的构成要素包括“要素”、“连接”和“功能”

正确答案：B

2、关于如何从系统的角度来理解学校,以下说法中哪个是错误的（）。

A、学校是一个系统

B、学校有各个要素,各个要素相互之间按照一定方式连接能够实现一定的功能

C、学校作为一个系统是没有办法进行改变的

正确答案：C

3、改变系统的方法包括（）。

A、改变系统的连接结构

B、改变系统的功能

C、改变系统的要素

正确答案：ABC

4、改变系统的要素和改变系统的功能对于系统所产生的影响是相同的。（）

正确答案：X

5、如果要改变一家公司,可以改变该公司的人员构成、各个部门之间的连接结构,也可以改变公司的目标。（）

正确答案：√

17.2如何分析系统的行为

1、对于学校这一系统而言,以下说法错误的是（）。

A、学校的存量和流量都没有办法改变

B、学校的存量和流量都可以改变

C、学校的存量包括学校现有的设施、教师和学生等

D、学校的流量包括教师、学生等的流入和流出。

正确答案：A

2、以人体作为一个系统而言,以下说法错误的是（）。

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