问答题
阅读下面的教学案例,按要求回答问题。
绿色的评语
为了提高作业批改的反馈效果,我问同学们大家喜欢什么颜色来批改你们的作业?红色代表火焰和热烈,黄色代表宝贵和权力,黑色代表刚毅、坚强,蓝色代表大海、希望,绿色代表自然、生命……”同学们几乎异口同声地说:“我们喜欢绿色!”“老师,你用绿色给我们批改作业吧!”“好!就这样决定了。那么,在作业批改中,你们喜不喜欢用打叉的符号?”“最好不用!”于是,在高中三年中,我一直坚持用绿色来批改作业、改考卷。在批改中,我不用叉号,改用“?”和批语。绿色的批语起了不小的激励作用,同学们非常喜欢我批改的作业,学习的反馈效应很好。同学们不仅纠错能力得到了加强,学习成绩也有了显著的提高。
[问题]为什么案例中的教师在教学评价方面取得了成功?
答案:
案例中的教师为了提高作业批改的反馈效果,从学生的个性特点和兴趣出发,改善作业批改方式,既尊重学生的主体地位,注重评价细节...