下面是一段课堂实录：<br/> 师：5+3＝？你能计算吗？说说你是怎么算的？<br/> 生：我先数5，接着再数3个数，得6、7、8.<br/> 生： 5和3组成8，5加3得8.<br/> 正在这时，突然一个学生边举手边站起来大声地说：“5加3得1”<br/> 师：哦！5加3还会得1？你是怎么想的？请说给老师和同学们听听。<br/> 生：今天是星期五，再加3天，不是星期一吗？所以5加3得1。<br/> 师：真棒！原来是这样。<br/> 师：这样的5加3得1，实际应该怎样说更好呢？<br/> 生：5加3只能是8了，因为一星期只有7天，8减去7才得1.<br/> 在这个案例中，教师运用的理答类型是否定纠正。