A. 利用刺激物的活动与变化引起无意注意
B. 利用刺激物的活动与变化引起有意注意
C. 利用刺激物的物理强度引起无意注意
D. 利用刺激物的物理强度引起有意注意

A. 有意注意
B. 无意注意
C. 有意后注意
D. 记忆

A. 有意注意
B. 无意注意
C. 学习动机
D. 感觉适应

A. 要避免学生在课堂上产生无意注意
B. 长时间的有意注意容易产生疲劳
C. 有意后注意不应在课堂中出现
D. 有意注意也可以是没有目的的注意​

A. 利用刺激物的对比引起学生的无意注意
B. 与学生的需要关系密切的刺激物，引起学生的无意注意
C. 在成人的组织和引导下，引起学生的有意注意
D. 利用活动引起学生的有意注意

A. 分散
B. 转移
C. 动摇
D. 起伏

A. 无意识记
B. 有意识记
C. 无意注意
D. 有意注意

A. 无意识记
B. 有意识记
C. 有意注意
D. 无意注意

A. 刺激物新异
B. 刺激物之间对比
C. 刺激物的活动与变化
D. 刺激物的强度

A. 注意的分散
B. 注意的转移
C. 注意的动摇
D. 注意的分配