阅读以下材料回答下面的问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)  师：【A】我们来看一个片段，希区柯克，一个悬念大师。1963年拍摄的一个片子，叫做《群鸟》。在看的时候，不要忘记思考两个概念：第一，力量问题，谁更有力量。第二，笼子问题，在这个影片里面，有没有笼子?  (观看《群鸟》片段，看完后，十几秒沉默)  师：谁更有力量?  生：我觉得是鸟更有力量。  师：我们再次朗读《珍珠鸟》开头那句话。  生：(齐读)“真好，朋友送我一对珍珠鸟。”  师：他一定没有见过这景象——真可怕!  (众笑)  师：【B】鸟儿会这么凶狠，鸟儿会这么有力量。影片中有笼子吗?  生：没有。  师：好，没有笼子，请坐。(师笑)有一位同学高高地举起了他的手，你来说。  生：我认为这影片中是有笼子的。  师：在哪里?  生：当我们看到那个汽车、电话亭和房子的时候，我忽然脑子里萌生了这样一种想法——鸟被放出来。人被关在笼子里了!  (众大笑，鼓掌)  师：【C】我们就顺着这位同学的思路继续探讨。假设鸟儿接下来控制了整个地球，而我们成了珍稀动物，你被关在了笼子里面，你会怎么想?会不会想到课文里那句话——“信赖，往往创造出美好的境界”?如果有一只鸟，它心情很愉快，笔尖流泻下一时的感受。(生笑)笼子里关着的．假设我们是“珍珠人”。(生笑)好，我请同学来谈一谈感受：如果你在笼子里面，你如何看待信赖?你如何看待美好?你追求怎么样的境界?  (同桌讨论，完善思路，而后教师提问)  生：我认为如果人被关在笼子里的话……  师：【D】不是“人被关在笼子里”，是“我被关在笼子里”。  生：如果我被关在笼子里的话。我肯定会感觉没有自由。  以上是某位初中语文教师在教学《珍珠鸟》一课时的教学实录片段，以下对其评析不正确的一项是（　）。