问答题

研究地理教材是地理教师教好一节地理课的必要前提，试说明地理教材研究的基本条件。

答案：（1）坚实的专业知识水平。地理教师必须掌握一定的专业地理知识和相关学科的知识，才能深刻理解地理教材内容，才能正确把握知识...

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结合你对地理教材的了解，说明地理教材中的难点有哪些？

答案：（1）内容庞杂、需要大量记忆的地理知识。这类知识多为地名（即空间地理事物的名称）、地理分布、地理数据等感性知识。这些知识...

阅读下列材料，回答问题。一位地理教师根据发现教学法原理设计了一堂地理课。教学任务是引导学生发现根治海河的根本措施。教学中，教师首先向学生提供未标名称的海河根治前的水系图和该地区全年各月降水分配图。然后要求学生根据教师所提供的材料，分析思考“该河流容易发生什么问题？为什么？假如你是这条河流的水利工程师，你将怎样治理？”等问题，并适当组织讨论。学生通过观察和分析，对这条河流容易出现的问题提出了一致的看法——7、8月份容易发生洪涝灾害。如何治理这条河的水灾，学生们纷纷提出了自己的假设。有的学生认为在各条支流上修筑水库来蓄洪水；有的认为增挖一些入海口；有的认为加宽干流；也有的认为在这条河两岸加固大堤，来防洪水泛滥；但有不少学生认为根治这条河的洪水泛滥问题，有效措施是在这条河上游的黄土地区植树造林，保持水土。在师生共同讨论的基础上，教师给予总结。问题：（1）结合材料分析发现教学法的优点。（2）分析地理教学中运用发现教学法的意义，运用发现教学法还应注意哪些问题？

答案：（1）发现教学法的优点：①培养学生探索问题和发现规律的主动性；②通过亲身体验去发现和探索问题的整个过程，获得解决问题的快...