A. 课程的目的是培育“完整的人”
B. 教育是要以“改造社会”为目标
C. 课程应以儿童的活动为中心
D. 教学要以分科教学为核心

A. 强制性、普遍性、基础性
B. 普遍性、基础性、发展性
C. 强制性、免费性、普及性
D. 强制性、国民性、普遍性

A. 参加教育教学权
B. 获得经济资助权
C. 获得学业证书权
D. 受完法定年限教育权

A. 授受关系
B. 平等关系
C. 相互促进
D. 心理相容

A. 南洋公学外院
B. 南洋公学上院
C. 南洋公学师范院
D. 南洋公学中院

A. 幼儿园教育
B. 成人教育
C. 课外培训班
D. 观看电影学习

A. 具有发展潜力的人
B. 具有实践能力的人
C. 具有创新精神的人
D. 具有独立个性的人

A. 导向功能
B. 调控功能
C. 评价功能
D. 选择功能

A. 经济功能
B. 政治功能
C. 文化功能
D. 科技功能

A. 并非所有人的发展都离不开遗传素质
B. 遗传素质的成熟机制决定着人的身心发展水平及阶段
C. 遗传素质在人的发展中起主导作用
D. 遗传素质是人的身心发展的生理前提