问答题

材料：课堂上，教师抛出问题询问学生：“父母对你们好不好？”，学生开始七嘴八舌地回答；教师进一步问道：“那大家有没有对父母进行过报答呢？”学生们在惭愧之余，开始设想自己如何回报父母，课堂气氛渐至高潮…… 问题：试从教学原则、教学方法和教学过程的视角对此案例进行分析。

答案：该教师遵循教学过程中的规律和教学原则，合理运用了教学方法，形成积极热烈的课堂气氛，值得学习。首先，从教学过程的角度看，该...

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阅读下列材料，回答问题。老师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，哪位同学愿意请我？学生：（都面露喜色，大声喊）到我家！到我家！老师：很高兴大家都愿意请我。但我只能去一家，这样吧，谁会做菜，而且做得好，我就到谁家去做客，怎么样？学生：（面露难色，沉默）老师：这个条件让大家为难了。离端午节还有好几天，如果大家努力，一定能学会炒菜，能请到我。学生：（兴高采烈）好，一言为定。（两天后作文课上）老师：同学们学会做菜了吗？学生：（争先喊道）学会了！老师到我家吃饭吧！老师：感谢你们的一片诚心，那么你们都学会了做什么菜了呢？学生：（争先恐后，七嘴八舌地说起了自己学做菜的情况）老师：我很想知道同学们是怎样学做菜的，但是全班这么多同学，不可能每个人都详细地介绍自己做菜的情况。有什么办法让老师知道每个同学学做菜的过程呢？学生：老师，让我们把做菜的过程和做的什么菜都写出来就知道了！老师：这个主意真好。这样，老师不仅能知道你们做的什么，还能比较一下，谁做的菜最好，我就到他家去做客，好吗？学生：好！老师：那好，那就快写吧！上面是一则作文教学课实例。请你试从教学原则、教学方法和教学过程的视角对此进行分析。

答案：（1）从教育原则角度来讲，该教师的作文教学充分体现了理论联系实际的教学原则和科学性与教育性相结合教学原则。所谓的理论联系...

简述贯彻直观性原则的要求。

答案：（1）正确选择直观教具和教学手段；（2）将直观教具的演示与语言讲解结合起来；（3）重视运用言语直观。