A. 内容只是次要的，训练官能才是最重要的
B. 两种情景相同要素越多，迁移的程度越高
C. 概括化原理掌握的越好，迁移的效果越好
D. 迁移取决于对各要素间关系的理解

A. 反省认知
B. 教学反思能力
C. 教学认知能力
D. 教学实施能力

A. 基本要求
B. 内在要求
C. 师德灵魂
D. 专业要求

A. 发散思维训练
B. 头脑风暴训练
C. 推测与假设训练
D. 自我设计训练

A. 班杜拉
B. 布卢姆
C. 科顿
D. 斯金纳

A. 发展信任感，克服不信任感
B. 培养自主感，克服羞怯与怀疑
C. 培养主动感，克服内疚感
D. 培养勤奋感，克服自卑感

A. 单向性
B. 双向性
C. 多向性
D. 成员性

A. 动机功能
B. 信号功能
C. 适应功能
D. 组织功能

A. 能力倾向
B. 个性特征
C. 自我意识
D. 个性倾向

A. 创新
B. 管理能力
C. 教学能力
D. 自学能力