（二） 单元检测后,照例是一节讲评课。上课不到十分钟,陈东同学又在翻来覆去弄试卷,我用严厉的目光看着他,他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么,我只得来一个“杀一儆百”了。“陈东,”我大声喝道,“你在干什么?”他脸陡地涨红了,旋即一梗脖子：“我不想听!”我听了气不打一处来,“你……”竟一时语塞,但考虑到教学任务还没有完成,于是我深深地吸了一口气,竭力平复自己内心的愤怒。“你既然不想听,那就请到我的办公室去休息吧!”我故作轻松地说。他可能考虑到自己当时的态度,也有些后悔,于是走向办公室,尽管极不情愿。 阅读以上案例,回答下列问题： 1.当学生不愿听课时,作为教师该怎么办?（15分） 要求：分析准确,条理清晰,字数不超过400字。 2.这时如何做才能协调好师生之间的关系?（15分） 要求：分析准确,条理清晰,字数不超过400字。