问答题

某教师开展了题为《格尔尼卡》的自主性美术学习活动。教师先让学生自由组合，然后让他们搜集作品相关资料并进行分析和探究，最后以学生分组汇报的形式结束活动。这节课气氛活跃，学生热情高涨，积极参与……然而观摩此课的教师却提出了一些批评，如：这样的课堂学习效率过低，不利于学生系统地学习和掌握知识；学生的答案“异想天开”，偏离教材中的解释太远…… 问题：针对上述案例，请你谈一谈自主性美术学习活动的利弊。如果你是美术教师，应如何更好地开展此类美术教学活动？

答案：（1）美术学习活动的学习方式不同于其他文理学科。本节课属于“欣赏•评述”学习领域，“欣赏•评述”...

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今天是七年级（1）班的“色彩技法课”，天气炎热，王老师穿着背心与拖鞋走进教室，尽管事先通知了学生准备学习的材料，但是仍有部分同学没有带颜料，王老师很生气，将四名没有带学具的学生请出教室，站在门口…… 王老师的画画得很好，他让学生分成小组进行学习。在讲述“对比色与相邻色的色彩构成”时，学生反映不会调色。王老师做了讲解，没有示范，但准备了范图……学生做作业时，班上的美术课代表画得很好，王老师辅导他的时间最多，其他同学也想画好，但不是形状画不好就是色彩调不好，希望王老师能多加指导。班上有个同学画得不好，王老师说他是“形盲”，没有指导他画；有的同学对美术课没有兴趣，在一旁悄悄说话或做数学作业，王老师没有看到……快下课了，王老师让诛代表将作业收好，表扬了画得好的同学。问题：根据以上案例素材，指出王老师在职业形象与教学方面所存在的问题，写出分析意见。

答案：（1）作为教师，王老师不应该穿着拖鞋上课，应注意自己的言行举止。（2）王老师不应该将没有准备材料的学生赶出教室，要教育引...

吴老师在《座椅设计》课中将学生的作业设计如下：（1）提出作业要求大家在设计时把舒适方便、多功能，造型美观、构思精巧，与环境相互协调三方面结合考虑进去，并注意考虑其中的某一方面，设计出自己喜欢的椅子。先独立思考设计，画出草图，然后小组合作交流，互相提出建议，进行修改。写出设计思路。（2）作业设计分层次对于认知水平高、思维能力较强的学生鼓励他们尽量从舒适方便、造型美观、与周围环境相互协调三方面进行综合设计；对于能力水平一般的学生，注重某一方面就可以了。问题：运用相关理论，对吴老师的作业设计进行评价。

答案：（1）吴老师的作业布置明确，能使学生在一定要求下发挥自己的创造能力。老师要求学生通过合作交流的方式设计作业，充分体现了以...