母也没有表示反对,到后来,他发展到每天起来后就去上网,连中午、晚上休息时间也不放过,王凯俨然成了一个名副其实的“网虫”,沉迷于互联网上紧张、激烈的游戏和无拘无束的网上 聊天而无法自拔。 班主任老师了解这一情况后并没有全盘否定他的上网行为,而是与他聊了互联网,聊了比尔.盖茨,充分肯定了他上网学习电脑技术的积极性,并通过交流进一步了解了他的内心世界。 针对他的情况,老师采取了一系列措施:第一。鼓励他多参加集体活动,加强与同学的交流,例如:让他担任小组长,每天收发、检查作业,在劳动值日中协调合作,建立互帮互助的关系;第二,针对他喜欢的电脑特点,成立了计算机兴趣小组,并让他担任组长,定期给其他同学讲解互联网知识;第三,利用各种机会表扬他,与他沟通,缩短师生之间的距离。 王凯对自己有了信心,在各方面都有了明显的进步,课堂上认真听讲,积极思考,大胆发言,提出自己的见解,在班级工作中为老师出谋划策,有活抢着干,任课老师都反映王凯像变了一个人似得的,精神面貌焕然一新。 结合案例回答: 班主任张老师对王凯的教育中运用了哪些德育方法 （）