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A.伴随性词汇学习经常在学习者关注语言输出时出现。
B.伴随性词汇学习经常在学习者关注意义理解时出现。
C.伴随性词汇学习大多在读写时,而非听说时发生。
D.伴随性词汇学习包含一系列影响因素,比如教学环境、学习策略和认知投入量。
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(2019)向被试呈现色词,要求被试快速判断书写每个色词所使用的墨水颜色,通常会发现色词意义和墨水颜色不一致时,判断速度要慢于一致时。这种现象称为( )
A、Hawthorne效应
B、Stroop效应
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D、皮格马利翁效应
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