A. 引起学生的有意注意
B. 引起学生的无意注意
C. 利用学生的知觉选择性
D. 突出对象和背景之间的对比关系

A. 调解和监督功能
B. 保持功能
C. 抑制功能
D. 选择功能

A. 两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
B. 一目十行、过目不忘
C. 学习英语要眼到、耳到、口到、手到
D. 视而不见、听而不闻

A. 前提条件
B. 必要保证
C. 必然要求
D. 必然结果

A. 民主平等
B. 尊师重教
C. 教学相长
D. 心理相容

A. 伦理关系
B. 管理关系
C. 法律关系
D. 人际关系

A. 群体关系
B. 人际关系
C. 心理关系
D. 工作关系

A. 民生—参与型
B. 命令—服从型
C. 放任—自流型
D. 合作—对话型

A. 师生关系就是父子关系
B. 师生关系基本等同于父子关系
C. 教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对子女一样的偏爱
D. 教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对子女一样的偏爱

A. 教师的做法拉近了师生的距离
B. 体现了师生之间在特定环境下的相互依存关系
C. 师生之间的互动过程本身就有教育意义
D. 教育者与受教育者感情融合是有效教育的前提​