第一章 单元测试
1、单选题:
《秋水》中能体现“学无止境”这个学习态度的人物是( )。
A:北海若
B:孔子
C:河伯
D:伯夷和叔齐
答案: 【北海若】
2、单选题:
《谏逐客书》的论证结构是( )
A:分—总—分
B:分—总
C:总—分—总
D:总—分
答案: 【总—分—总】
3、单选题:
1格物致知即探究事物原理,从而从中获得智慧(或从中感悟到某种心得),本章四篇文章均是作者探究不同领域的成果,其中表述有误的一项为( )
A:秋在古代也是肃杀的象征,一切生命都在秋天终止。《秋声赋》中作者的心情因为屡次遭贬而郁闷,他借秋声告诫世人:不必悲秋、恨秋,怨天尤地,而应自我超脱,体味生命的珍贵。
B:孔子被匡人误围,一时解释不清,情况险恶,便以天不丧斯文的道理安慰随行的弟子们。这段话既表现了孔子对生死的淡定与豁达,也体现了他强烈的责任感和使命感。
C:第一次世界大战时期, 西方社会充满了对中国的偏见, 辜鸿铭用英文写成的《中国人的精神》从不同方面展示了中国人的精神和文化,在当时的西方掀起了巨大的波澜,改变了西方人对中国人的认识。
D:《宇宙的未来》作者霍金在文中说:“科学预言并不比巫师或宗教预言家的预言更可靠,但预言宇宙的未来,还是可能的。”这段话说明霍金对宇宙未来的预测也把持不定。
答案: 【《宇宙的未来》作者霍金在文中说:“科学预言并不比巫师或宗教预言家的预言更可靠,但预言宇宙的未来,还是可能的。”这段话说明霍金对宇宙未来的预测也把持不定。】
4、单选题:
儒家的“大同”理想社会,集中反映了中华民族的先民们对美好社会制度的向往和追求。今天,它的现实价值不包括( )
A:传播大同思想有利于让他们了解中国的历史传统,了解中国人内心深处的精神信仰和价值追求。
B:有利于市场经济和谐发展
C:中华各民族文化在保持各自特色的前提下,相互认同、和谐共处价值基础。
D:有利于构建人类命运共同体。
答案: 【有利于市场经济和谐发展】
5、单选题:
冯谖主动去薛地收债,是为了( )。
A:替孟尝君收买民心
B:为孟尝君巩固相位
C:替孟尝君收取钱财
D:借机扩大孟尝君的势力
答案: 【替孟尝君收买民心】
6、单选题:
《摸鱼儿更能消几番风雨》一词中,辛弃疾具体写了伤春美人的内心情感变化,表述正确的一项的是( )
A:惜春——留春——怨春——觅春
B:惜春——怨春
C:惜春——留春——怨春
D:惜春——留春——觅春
答案: 【惜春——留春——怨春】
7、判断题:
《祭十二郎文》的作者是“唐宋八大家”之一。( )
A:错
B:对


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