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单项选择题
抗日小英雄海娃的形象出自作品( )。
A. 《雨来没有死》
B. 《鸡毛信》
C. 《微山湖上》
D. 《虾球传》
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问答题
阅读下面材料,回答问题。 强强是幼儿园小班的学生,因智力发育得较晚,成绩总是很差。一次老师让他背诵古诗,他又背不出来,老师当着全班幼儿的面,对强强说:“你怎么那么笨,是不是长了猪脑子啊?”同学们哄堂大笑。下课了,好几个同学围着强强叫“猪脑子”。强强羞愧极了,回家大哭了一场,说什么也不愿意再上学了。强强的父母问明原因,找到幼儿园,园长在弄清楚情况后,严肃地批评了强强的老师,要求他在班上给强强道歉,并教育全班幼儿要互相尊重,不能取笑强强。 问题:请谈谈你对这件事的看法。
答案:
强强老师的行为已经对强强的人格构成了侵害.是一种违法行为。《中华人民共和国宪法》第三十八条规定:中华人民共和国公民的人格...
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问答题
阅读下面材料,回答问题。 东东是大班的孩子,平时成绩不太好,但上课总爱举手回答问题。有时候,老师的问题还没有说完,他便把手高高地举了起来,让他站起来回答问题时,他又答不出来。老师找到东东,问他是什么原因。东东说:“别的小朋友都说我学习不好,说我笨,我想回答问题,他们就不会总是说我了。”老师了解了原委后,并没有批评东东,而是和他定下君子协议:“以后老师提问时,如果不会,就举右手一一一就是你拿笔写字的那只小手,如果会,你就举左手——就是不拿笔写字的另一只手。”在以后的课上,老师抓住东东举左手的机会,让他回答问题,并经常表扬他。从那以后,东东在学习上很有起色,其他幼儿都很喜欢他。 问题:对材料中教师的教学行为进行评析。
答案:
材料中这位教师的做法是值得肯定、值得学习的。教师要关注幼儿的具体情况,注意不同幼儿间的差异,让每一位幼儿都有机会表现自己...
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