单项选择题

抗日小英雄海娃的形象出自作品（　　）。

A. 《雨来没有死》
B. 《鸡毛信》
C. 《微山湖上》
D. 《虾球传》

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阅读下面材料，回答问题。强强是幼儿园小班的学生，因智力发育得较晚，成绩总是很差。一次老师让他背诵古诗，他又背不出来，老师当着全班幼儿的面，对强强说：“你怎么那么笨，是不是长了猪脑子啊?”同学们哄堂大笑。下课了，好几个同学围着强强叫“猪脑子”。强强羞愧极了，回家大哭了一场，说什么也不愿意再上学了。强强的父母问明原因，找到幼儿园，园长在弄清楚情况后，严肃地批评了强强的老师，要求他在班上给强强道歉，并教育全班幼儿要互相尊重，不能取笑强强。问题：请谈谈你对这件事的看法。

答案：强强老师的行为已经对强强的人格构成了侵害．是一种违法行为。《中华人民共和国宪法》第三十八条规定：中华人民共和国公民的人格...

阅读下面材料，回答问题。东东是大班的孩子，平时成绩不太好，但上课总爱举手回答问题。有时候，老师的问题还没有说完，他便把手高高地举了起来，让他站起来回答问题时，他又答不出来。老师找到东东，问他是什么原因。东东说：“别的小朋友都说我学习不好，说我笨，我想回答问题，他们就不会总是说我了。”老师了解了原委后，并没有批评东东，而是和他定下君子协议：“以后老师提问时，如果不会，就举右手一一一就是你拿笔写字的那只小手，如果会，你就举左手——就是不拿笔写字的另一只手。”在以后的课上，老师抓住东东举左手的机会，让他回答问题，并经常表扬他。从那以后，东东在学习上很有起色，其他幼儿都很喜欢他。问题：对材料中教师的教学行为进行评析。

答案：材料中这位教师的做法是值得肯定、值得学习的。教师要关注幼儿的具体情况，注意不同幼儿间的差异，让每一位幼儿都有机会表现自己...