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辨别学习既包括一些简单的辨别,如对不同形状、颜色的物体分别做出不同的反应,也包括复杂的多重辨别,如对相似的、易混淆的单词分别做出正确的反应。()
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近因效应是指当人们识记一系列事物时对中间部分项目的记忆效果优于末尾部分项目的现象。()
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问题解决是有目的的认知活动,而非自动化加工。()
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