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杨老师在对小学语文四年级《秦兵马俑》一文进行备课时，打算分别从它的规模、类型和历史意义三方面进行赏析。整个授课过程准备采取讲解和讨论两种方法。同时在课下准备带领学生去博物陈列馆进行实地观摩，以加深学生对兵马俑的直观感知。授课时，杨老师首先用多媒体播放关于兵马俑的视频，概括了兵马俑的壮观及其宏大的规模。还没有开始下一步进程时，就有同学开始小声议论，每个人口中都念念有词。见状，杨老师停下讲解问道：“大家看完了兵马俑后是有什么小秘密想和兵马俑说吗？找几位同学分享一下你刚刚和兵马俑说了什么悄悄话”。随后，同学们开始热烈分享，有的问兵马俑为什么长得都一样；有的问为什么形态各异；还有的问这么壮观，当年是怎么做到的……整节课，虽然没有按照杨老师预先设计的流程进行，但课堂气氛非常热烈，同学们整节课都兴致勃勃，并且对兵马俑有了全新的认识。