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听觉障碍儿童观察时容易出现重视细节而忽视整体的现象,因此教师提供的视觉信息要重点突出,减少无关细节。
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阅读障碍约占学习障碍的80%。
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在为听障学生呈现视觉信息时,在一定时间内呈现的视觉材料越多越好。
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