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学生的发展具有可塑性,因为学生正处于长知识、长身体的时期,也是他们的品德、人格、价值观的形成时期,各方面都尚未定型,极容易受外部环境因素的影响。()
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斯金纳认为程序教学的关键是程序的制定,他提出了制定程序的五个原则:小步子、自定步调、积极反应、及时强化(反馈)、低错误率。()
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思维是一种高级的认识活动,是人脑对客观现实的概括的、间接的反映。阅读、心算技能都属于人的思维技能。()
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