A.了解学生的学习准备状态B.了解学生是否达到计划中的教学目标的程度C.了解学习困难的学生的情况D.了解教师在教学中的得失
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性
A.会话B.研究C.情境D.意义建构