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教育学意义上的素质概念也就是广义的素质,则泛指整个主体现实性,亦即在先天与后天共同作用下形成的人的身心发展的总水平。()
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智育与教学是不同的概念,智育是全面教育的重要组成部分,而教学是实施教育的途径,教学不仅要完成智育的任务,也要完成其他各育的任务。()
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劳动技术教育能促进学生优良品德的发展,有利于掌握知识,形成技能,发展智力,增强体质。()
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