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黏液质和抑郁质幼儿对社会知识和社会规则的认识较快，自制力较好。
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幼儿园数学教育活动具有情境性、操作性和游戏性的特点。
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对
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教育内容的预设性和教育过程的探究性是幼儿科学教育活动的特点。
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“数泡泡”游戏中，要求幼儿通过自己的操作知道杯子里面有空气，这个游戏设计体现了游戏的科学性。
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幼儿科学教育探究活动的第三个环节是验证猜想—寻找解决问题证据。
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幼儿故事活动教学中围绕故事开展相关活动是活动设计的重难点。
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教师在设计和组织幼儿诗歌活动前，要先分析诗歌和背诵诗歌。
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学前儿童谈话活动中教师往往起直接引导的作用。
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对0-3岁儿童进行语言教育时要给孩子做正确与错误发音的对比。
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谈话活动的语言是独白语言。
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视听讲做结合法中的“讲”是指幼儿在感知理解的基础上，充分地表述个人的认识。
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