A.儿童数概念的发生起始于集合的笼统感知B.感知集合是幼儿从集合的笼统感知到形成最初数概念的中间环节C.渗透集合思想,有利于数概念的理解D.渗透集合思想有利于掌握数的组成和加减运算
A.等量关系B.守恒关系C.可逆关系D.相对关系
A.手口一致地点数4以内物体B.按数(4以内)取物C.认读4以内阿拉伯数字D.书写4以阿拉伯数字