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学生要根据自己的生物钟来安排学习活动。()
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维果斯基把个体独立所能达到的解决问题的水平与经他人指导帮助后所能达到的潜在发展水平之间的距离称为“最近发展区”。()
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具体运算阶段的儿童已掌握了守恒,思维也具有可逆性。()
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