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认知主义学习理论认为:学习的结果是外显的、可以测量的,强化是促进学习的重要因素,因此在学习过程中应采取“及时强化”的措施。
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教学系统设计是一门方法论性质的学科。
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随着信息技术的发展,学习理论从认知主义向行为主义的转向,教学设计人员开始将他们的注意力从计算机辅助教学(CAI)转向基于计算机的教学(CBI)。
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