判断题
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课堂教学是一种客观的实践活动,所以听课活动中没有主观因素存在。
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教学预设应粗线条勾勒,如果精心预设就与新课程理念“动态生成”相悖,不利于学生进行自主、合作、探究性学习。
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听评课既是教研活动,又是科研活动。
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对
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信息技术的学习可以采取项目引导、任务驱动、自由活动等形式。
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评价要关注学生的个别差异,鼓励学生的创造实践。
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对
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判断题
教学评价是检查教学目标和课堂学习达成度的重要手段。
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对
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教师对自己教学过程进行反思,有助于教师自身教学能力的提高。
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对
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有效教学等于高效教学。
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判断题
信息技术与课程整合是一个的简单过程,存在着固定的模式,教师只要掌握这个模式,就能在教学中应用自如。
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判断题
信息技术属于理科的范畴,教材的运用上要遵循理科书籍的使用方法,更多是参阅、研读,不能像读语文课文的方式来读信息技术的教材。
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对
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判断题
合作学习要与研究的问题密切相关。
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