①要使美育过程充分个性化，应该在具体的教学目标制定、教学内容安排等诸多环节，注意给个性的自由表现留出充分的空间。
②美育的活动也要让个性有表现得余地，可以让学生按自己的感受和理解来进行创作、欣赏和评价。
③美育教学的评价也要尊重和鼓励审美个性的表现，对于有独创性的制作与理解要给予充分的奖励，甚至要适当鼓励在制作与理解上的标新立异。
④美育的个性化原则还意味着对于有特殊艺术才能的学生，应该给予特别的指导。

①促进感性自我的成长。
②促进个性生存与发展的协调平衡。
③促进创造性地发展。