（1）教室的布置应与小学的教学目标和学生活动特点协调一致。
（2）教室的布置在教师的指导下，由学生自主性进行。
（3）教室的布置要符合学生的心理特点。
（4）整体设计教室的环境，体现时效性。

（1）教育秩序管理
（2）作息制度考勤
（3）课堂秩序管理
（4）自习管理
（5）考试管理
（6）偶发事件管理

（1）整体规划，减少浪费
（2）抓住最佳时间，提高利用效率
（3）定时学习，交替轮作

（1）良好的教育情境
（2）目标的一致性
（3）明确的自我意识
（4）相互的了解
（5）积极的期待

（1）班级制度为班级管理提供了“法”的依据。
（2）班级制度对班级成员具有法规的约束力。
（3）班级制度有助于班级集体建设。