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学前儿童似乎是自然而然地学会走路说话,其实都是社会环境影响的结果,不过没被人觉察而已。
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学前儿童使用动词的频率逐渐低于名词
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学前儿童使用词的积极性在逐渐增加,既理解又会运用的积极词汇在增多,只理解而不能正确使用的消极性词汇在减少
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