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实施过程心理,是指实施实际评价过程中的心理现象。()
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在学前教育评价中,采取客观的、实事求是的态度,科学地确定和使用评价标准,尽量减少主观臆断和个人因素的影响。()
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学前教育评价的根本目的在于提高学前教育的水平,促进每一个幼儿的发展,这是由学前教育评价本身的性质决定的。 ()
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