A.“因人制宜，善于沟通”的原则
B.“积极主动，平等待人”的原则
C.“真诚守信、善察知人”的原则
D.“心理相容、悦纳他人”的原则

A.不正常的，是十分有害的
B.不正常的，要隔绝异性之间的来往
C.正常的，但要慎重对待、理智处理
D.正常的，可任其发展

A.异性交往的程度和方式不一定要为大多数人接受
B.交往过程所言所行可以无所顾忌
C.交往过程应该做到自然、流畅
D.不需要像结交同性朋友那要真实坦诚

A.羞怯心理
B.猜疑心理
C.孤独心理
D.以上均正确

A.中学生由于自我意识、自尊心增强，出现锁闭、防御等交往心理障碍
B.中学生对教师有新的认识，并且更乐于与老师探讨问题。
C.中学生与父母关系不如以往那样亲密
D.中学生更在乎与同学之间的关系

A.友谊占着十分重要和特殊的地位
B.小团体现象突出
C.不容易与父母倾诉心事，倾向于向朋友求助
D.将老师视为权威

A.互学
B.互说
C.互让
D.互敬

A.支配需要
B.包容需要
C.相互需要
D.理解需要

A.人际交往和沟通过程与个体社会化和人格发展成熟过程是相辅相成的，是一致的。
B.学习人际交往是每个中学生必须面对的问题，它具有普遍性，没有特殊性。
C.就学生而言，其主要人际关系为与同伴的交往，与父母和老师的交往的影响已经没有作用了。
D.人际交往也称人际沟通，交往和沟通就是信息的交流。

A.文化背景因素
B.心理因素
C.生理因素
D.社会背景因素

A.要在班级中正确开展批评和自我批评。
B.教育小学生尊重、理解、关心、体贴他人。
C.教师要正确对待班干部。
D.在班级人际关系中，学生具有主导作用、调节作用。