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“导入新课”的基点是“导”,“导入”和导出遥相呼应,才能像美好的文章一样首尾照应形成一个完美的整体。
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一般到了小学中段,单一的“激趣”就应该与其他要素结合形成复合功能,如果到了高中还以单纯的“激趣”导入,就会显得很游戏、很浪费时间。
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判断题
一位教师在研究“导入”时有过这样的比喻:好的“导入“好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一音定准了,就为后面的艺术表演奠定了基础。这个比喻在谈导入”的时效性。
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