A.确定单元主题并识别其对应的学科核心概念或大概念
B.分析单元在学段知识结构中的位置
C.通过思维导图或结构图梳理单元各节内容及其相互关系
D.以上都包括

A.《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》
B.《“十四五”学前教育发展提升行动计划》
C.《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》
D.《幼儿园保育教育质量评估指南》

A.个体发展
B.长期发展
C.专项发展
D.全面发展

A.成熟型
B.滞后型
C.普通型
D.独立型

A.从强调学科系统知识体系转向强调学生掌握具体事实性知识
B.从培养学生的学科能力转向只关注学生的品格教育
C.强调素养导向，从“教授专家结论”到专家思维，注重情境迁移与学科实践
D.从强调专家式的问题思考方式转向强调学生掌握撰写教材的专家整理的知识体系

A.集成电路
B.新一代信息技术
C.航空航天
D.高端装备制造

A.四川省
B.广东省
C.山东省
D.江苏省

A.阿历克斯·哈利
B.迪亚拉
C.李约瑟
D.马卡连柯

A.30%
B.24%
C.35%
D.16%

A.掌握基本的知识与技能
B.深刻理解大概念
C.进行批判性思考，能总结所学并知道自己是如何获取知识的，了解自己学习的最佳方式
D.进行创造性思考，会运用所学创作自己的作品并评价他人的作品

A.“幼小协同，科学衔接”
B.“科学做好入学准备”
C.“幼小协同，我们在行动！”
D.“幼小协同，家园校共育”