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轻度智力障碍学生,记叙文多采用()的描述方式,结构层次单一。
A.直接
B.简单
C.复线条
D.单线条
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对于轻、中度智障学生,我们可以指导学生进行()。
A.简要复述
B.详细复述
C.创造性复述
D.详细复述和简要复述
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在教学中指导学生理解句子和段落的有效方法可以是()。
A.动作理解
B.想象理解
C.生活理解
D.看图理解
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