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体育教学的全面分析,就是对课的某一方面进行的分析。
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体育课的组织工作是一项十分复杂而细致的工作。
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一般体育课中,学生的脉搏曲线只能是单高峰,而不能是双高峰的形式。
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体育课的练习密度应是越大越好。
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体育课的综合密度应是越大越好。
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对
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研究体育课的密度,目的在于最有效的利用上课时间。
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体育教学中,在学生人数多,场地器材又不充足的情况下,宜采用分组不轮换的教学组织形式。
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在布置场地、器材时,可移动器材要向固定器材附近靠拢。
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对
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体育课的结束部分,通常采用集体形式进行。
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对
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体育课的基本结构是依据动作技能形成规律来划分的。
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在体育场馆实际从事运动动作练习的课称实践课。
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